Valérie Erlich
Coordonnatrice, chercheuse principale et chercheuse responsable pour la France
Valérie Erlich est maître de conférences en sociologie à l’Université Côte d'Azur et chercheure associée à l’URMIS (Unité de recherche Migrations et Société, Université Côte d'Azur, Paris Cité, IRD, CNRS). Elle codirige le groupe de Recherche Education, jeunesse, altérité à l'URMIS et est rattachée au Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur l’enseignement supérieur (LIRES) de l'Université de Montréal.
Spécialiste des transformations de l’enseignement supérieur et du monde étudiant en France depuis plus de 25 ans, elle s’intéresse particulièrement aux mobilités étudiantes et à l’internationalisation. Son expertise s’appuie sur une solide expérience de direction, notamment comme directrice de l’OVE à l’Université de Nice (1999-2007) et membre du comité de pilotage de l’OVE national (2007-2012).
Elle a dirigé des enquêtes quantitatives à grande échelle et publié de nombreux travaux scientifiques, dont deux ouvrages de référence : Les nouveaux étudiants (1998) et Les mobilités étudiantes (2012). Ses publications récentes comprennent un article de synthèse, « La triple torsion des mobilités étudiantes » (Agora Débats / Jeunesses, 2021), un chapitre d’ouvrage, « Les mobilités internationales des étudiants français : quelles évolutions depuis 20 ans? » (Être étudiant avant et pendant la crise sanitaire, dir. M.-P. Belgith et al., 2023), un dossier thématique publié sous le thème « Les mobilités étudiantes à l’épreuve des politiques d’internationalisation et des nouvelles dynamiques circulatoires mondiales » (Journal of International Mobility, 2024), ainsi qu’un chapitre d’ouvrage intitulé « L’enseignement à distance et hybride : de nouveaux rapports aux études supérieures » (à paraître).
Publications récentes
Articles de revue
Erlich V. et Nguyen C. (2025). Que représente la France pour toi? Les étudiant.es et leurs rapports à la nation : entre ouverture et repli. Revue française de science politique, (75), 351-373.
Ballatore, M., Bertrand, J.-B. et Erlich, V. (2024). Bienvenue en France? Conditions inégales de vie matérielles et sociales des doctorant.es en mobilité internationale. Agora Débats / Jeunesses, (96), 131-147.
Ballatore, M., Bettahar, Y. et Erlich, V. (dir.) (2024). Les mobilités étudiantes à l’épreuve des politiques d’internationalisation et des nouvelles dynamiques circulatoires mondiales. Regards croisés Sud/Nord/Est/Ouest [dossier de revue]. Journal of International Mobility (12), 5-22. Introduction du dossier.
Erlich, V. et Stef, J. (2022), L’internationalisation de l’enseignement supérieur à Singapour. Un modèle élitiste à la croisée des «mondes»? Lien social et politiques, (89), 107-129.
Erlich, V., Etienne, G. et Mazzella, S. (2021). La triple torsion des mobilités étudiantes. Financiarisation de l’enseignement supérieur, concurrence sur le marché mondial et différenciations sociales accrues des parcours. Agora Débats / Jeunesses, (88), 53-69.
Chapitres de livre
Ballatore, M., Chabre, T., Courtois, A., Erlich, V., Hugoo, V., Jayaveda, S., Paris, J. et Schäfer, G. (2026). Les formations à distance à destination des étudiants internationaux. Analyse comparative des politiques publiques au Canada, en France et au Royaume-Uni. Dans Baron, G.-L., Collet, I. et Collin, S. (dir.), ROC/2025. Technologies éducatives pour l'enseignement et l'apprentissage. Actes du colloque. Vers des formations numériques critiques et émancipatrices (p. 23-26). Université TÉLUQ.
Erlich V. et Stef J. (2025). L’enseignement à distance et hybride : de nouveaux rapports aux études supérieures. Dans F. Belgith, F. Bugeja-Block et M.-P. Couto (dir.), Déchiffrer les conditions de vie étudiantes. La Documentation française.
Bugeja-Bloch F., Erlich V., Tenret E. (2025). Introduction. Logement et mobilités résidentielles. Ibid.
Erlich, V. et Stef, J. (2023). Les mobilités internationales des étudiant.e.s français : quelles évolutions depuis 20 ans? Dans F. Belgith, M.-P. Couto et O. Rey (dir.), Être étudiant avant et pendant la crise sanitaire. Enquête Conditions de vie 2020 (p. 259-272). La Documentation française.
Erlich V. et Verley E. (2021). Une relecture sociologique des parcours des étudiant.e.s français : entre segmentation et professionnalisation. Dans D. Sonoyama (dir.), Réforme de l’enseignement supérieur et orientation en France (p. 227-252). Akashishoten.
Affiliations
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Université Côte d’Azur
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Unité de Recherche Migrations et Société (URMIS)
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Université Paris Cité
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Institut de recherche pour le développement (IRD)
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CNRS
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Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur l’enseignement supérieur (LIRES)