Les mobilités virtuelles des étudiants internationaux :
vers un nouveau modèle d'internationalisation de l’enseignement supérieur?
VIRMOBS est un projet collaboratif et comparatif qui examine les mobilités virtuelles des étudiants internationaux au Royaume-Uni, en France et au Canada, trois destinations populaires de la mobilités internationales présentant des approches contrastées de recrutement d’étudiants internationaux.
Il constitue la première étude significative sur les mobilités virtuelles, soit des formes de mobilité étudiante internationale au sein desquelles les étudiants s’inscrivent à des programmes d’éducation à distance en ligne donnés à l’étranger au lieu de s’y déplacer physiquement.
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Virtual Mobility for International Students:
Towards a New Model of Internationalisation in Higher Education?
VIRMOBS is a collaborative and comparative project examining the virtual mobility of international students in the United Kingdom, France and Canada, three popular destinations for international mobility with contrasting approaches to recruiting international students.
It is the first significant study on virtual mobility, i.e., forms of international student mobility in which students enroll in online distance education programs offered abroad instead of physically traveling there.
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Actualités | News
Publication des actes du colloque ROC/2025, qui s'est tenu du 22 au 24 octobre dernier sur le thème « Vers des formations numériques critiques et émancipatrices »
27-01-2026
Alors que les technologies numériques évoluent rapidement et les institutions éducatives relativement lentement, ROC 2025 souhaite faire le point sur ces changements et différences de rythmes ainsi que sur les représentations et pratiques des acteurs dont les potentialités se voient circonscrites par les outils technologiques et institutionnels à leur disposition. Il souhaite mettre l’accent sur les défis soulevés par les innovations technologiques autant que par leurs potentialités permettant d’améliorer et d’enrichir les expériences d’enseignement et d’apprentissage.
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​Avec la participation des membres suivants : M. Ballatore, T. Chabre, A. Courtois, V. Erlich, C. Papi, S. Jayaveda et J. Paris
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